教育经历

1995.09—2000.06 成都体育学院 中医学 专业学习 获学士学位

2005.09—2008.06 中国政法大学 应用心理学 专业学习 获硕士学位

2008.09—2012.06 北京师范大学 认知神经科学（心理学方向） 专业学习 获博士学位

工作经历

2000.09—2004.05 云南省大理州强制隔离戒毒所 医生

2012.07—至今 中国·太阳成集团tyc33455cc(股份有限公司)-官方网站 版权所有 副教授

社会兼职

（1）中国心理学会脑电相关技术专业委员会委员

（2）Psychophysiology、Journal of Experimental Psychology、Frontiers Psychology、Scientific Reports、心理学报、心理科学进展、心理发展与教育等期刊审稿人

研究方向

使用行为学、EEG、fMRI、NIRS等认知神经科学的工具和方法,探索运动锻炼（如有氧运动、身心锻炼等）对心理健康和行为问题（如情绪、成瘾、自闭症、多动症等）的影响

开授课程

本科生课程：《实验心理学》、《心理测量、诊断与临床干预》、《情绪测量与评价》、《高级实验技术》等

研究生课程：《E-Prime编程》

科研项目（近5年，倒序排列）

1. 国家自然科学基金，一般项目，个体化经颅直流电刺激提升足部感觉运动功能的神经生物力学机制研究，2022年09月至2026年12月，参与

2. 横向课题，自闭症儿童父母亲子互动问卷测评，2023年1月至2024年12月，主持

3. 上海市夏阳强制隔离戒毒所，横向课题，上海市夏阳强制隔离戒毒所康复训练干预和测试指导项目，2020年08月至2020年12月，主持

主要学术成果（近5年，倒序排列）

1. He, Meiheng, Lili Wang, Dong Zhu, Ding Xu, Xiangru Zhu, and Suyong Yang⁎. 2024. “Dissociation of Drug and Negative Emotional Cue Induced Attentional Bias in Individuals with Methamphetamine-Use Disorder.” Am. J. Addict.. 33(3):305–12

2. Zhang, Zeping, Xiaolong Chang, Weijing Zhang, Suyong Yang⁎, and Guangsheng Zhao⁎.  The Effect of Meditation-Based Mind-Body Interventions on Symptoms and Executive Function in People With ADHD: A Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials. Journal of Attention Disorders. 2023, 27(6), 583–597.

3. 张泽平, 汪晓丽, 南洋, 徐定, 杨苏勇⁎. 2022. 运动锻炼对毒品成瘾者渴求度影响的Meta分析. 中国药物依赖性杂志 31(5):380–85.

4. Zheng KY, Chen CC, Yang SY⁎ and Wang XQ⁎. Aerobic Exercise Attenuates Pain Sensitivity: An Event-Related Potential Study. Front. Neurosci. 2021, 15: 735470.

5. He M, Yang S⁎, Miao Y, Zhang W, Zhu D, Xu D. Four-week Tai Chi intervention decreases attention bias to drug cues in individuals with methamphetamine use disorder. Am J Drug Alcohol Abuse. 2021, 47(5): 638-648.

6. Weikun Zhang#, Chunliang Feng #, Yijie Zhang, Qing Guan, Yuejia Luo⁎, Suyong Yang⁎. The Effects of Aversive Mood State on the Affective Anticipation and Perception: An Event-Related Potential Study. Neuroscience, 2021: 458:133~140.

荣誉及奖励

上海体育学院第十六届“我心目中的好老师”，2019年

培养研究生要求

具有心理学、医学、生物学等相关专业基础背景；

对心理学有强烈的好奇心、踏实认真、既能独立钻研不怕挑战，又能与他人合作共赢。